英语六级匹配题答题技巧(大学英语四六级学习经验)

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英语 六级匹配题答题技巧

六级快速阅读题型取消,改为长篇阅读段落信息匹配题型。篇章长度和难度没有发生变化,即文章长度仍然约为1200词,有十五个段落。接下来小编告诉你英语六级匹配题答题技巧

浏览题目,划关键词 由于题目顺序与原文不同,所以考生不能按照传统的题文同序方法做题,同义转述和细节题的特点要求考生能迅速找到文中的细节信息。虽然文章很长,但还是有规律可循,从去年的真题来看,虽然句子陈述的都是文中的细节,但其基本内容都是围绕其所在段落的主题进行描述的。所以,建议采取先看题后看文章的策略。在浏览题目时,要注意划出句中的关键词,通过快速阅读题干中的若干条细节信息,考生可以迅速了解文章主旨大意,从而能在回头阅读文章时加快速度,节省定位时间。

回到原文,先做较易题 长篇阅读文章一般是说明文或议论文,这类文章都有严密的逻辑性,题干提供的信息表述中通常会出现一些指示性词语,帮助考生缩小定位范围,从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。一些题目中会有数字、时间、特殊字体(如大写字母、斜体等)等有明显特征的定位词,这些题目较容易,考生只要在文中找出含有相应明显特征的段落,即可迅速匹配,选出正确答案。

关注同义转述,完成剩余题目 十道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的,这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度,通常同义转述的途径有改变词性、使用近反义词、变换句式等,考生可以根据第一步划出的关键词,在第二段选择之后剩余段落中寻找相应的同义转述对应点,完成所有题目。

总之,做六级信息匹配题的关键在于划关键词和找对应点,无论是原词重现还是同义转述,只要快速、细心匹配好对应点,就可以在该题型上拿到高分。建议考生根据老师提出的建议多加练习,控制做题时间。

如何安排六级答题顺序

先看一下六级的考试时间安排:

英语六级匹配题答题技巧(大学英语四六级学习经验)

六级考试总时间 15:00——17:25

(1)14:40——15:00 试音时间,总20分钟;

(2)15:00——15:10 阅读注意事项,发卷,贴条形码,填考号等,总10分钟;

(3)15:10——15:40 作文考试阶段,总30分钟 ;

(4)15:40——16:10 听力考试阶段,总30分钟;

(5)16:10——16:15 收答题卡1(即作文和听力),总5分钟;

(6)16:15——17:25 完成阅读和翻译,总70分钟,全部考试结束。

第一步:写作文和听力考试。这两个是考试硬性规定的时间无法改变,但这里要注意的是如果作文没写完(六级作文字数要求比四级多30字),要立即停笔进行听力考试,如果继续写作文会打乱你的听力考试,导致写作文的时候很慌,听力不知道听到哪里了,最后全盘皆输。记住做听力的时候边听听力,边涂机读卡,四六级考试没有留时间涂机读卡。

第二步:做长篇阅读和仔细阅读。阅读分值比例大,所以应多花时间。长篇阅读就是我们常说的匹配题(选段落),这道题的阅读量很大,应该保证10分钟;仔细阅读是我们做得最多的题型,一篇不要超过15分钟,总共两篇,要提高该部分的准确率。这样长篇阅读和仔细阅读就花了40分钟。

第三步:做翻译。考试大纲建议翻译时间是30分钟,实际上基础差的同学一般用不了这么多时间。关于翻译,单词不会就是不会,不过尽量找同义词或相近词代替,在这里建议25分钟就够了。

第四步:最后做选词填空。为什么选词填空要留到最后来做呢?关于选词填空,你会发现所选单词很多都不认识,而且分值很低,所以没必要去纠结,最后没时间了就随便蒙几个,最好按照词性来蒙,提高蒙的正确率。当然如果你在前面的阅读和翻译做得很快还有剩余时间,就可以安安心心地做选词填空。

总结:其实考试就是按照先易后难的顺序做题,先做自己擅长的部分,可以根据自己的情况调整。不过我相信对于大多数经历过无数模拟高考的大学生来说,大多情况和我类似,对于四六级考试,大家最熟悉的题型是阅读。

英语六级解题技巧

现在,就怎样提高英语六级听力,建议大家尝试按“5W”沟通基本原理,在四、六级考试中的应用加以运用,希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。

英语六级听力考试时,很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词,或者无法把听到的内容连接成句子,怎么办?实际上,关键点在于,太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。

“听力”作为一种能力讲,本身是一个传播的过程,信息的接收是一个重要的过程。远在1948年,拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》(The Structure and Function of Communication in Society)一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素,即着名的5W理论。

这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母,即:Who (谁)Says What (说了什么)In Which Channel (通过什么渠道)To Whom (向谁说)With What Effect (有什么效果)

听力的过程也是传播的过程,这就意味着,在听的过程,我们也需要这样的“思维经历”。

实际上,在听的过程完全可以遵循这个脉络,从who入手,说话人中,重要的说话信息一般在第二说话人中,他说了什么,是我们做题的重点,即所谓的关键词。通过的途径一般有两种,conversation与 paragraph,to whom 就是我们自己,而效果的考核就是我们题目。分析至此,可以发现,即使我们空缺中间say what 的过程,也可以得到至少四个过程,而最后一个过程效果分析,是可以通过四、六级考题出现的。

所以,我们的听力考试实际上是逆向思维的过程,即了解了效果,通过效果推测原文,再将say what 过程补充出来。

例题1:CET-6,08年6月第14题:A) The errors will be corrected soon.B) The woman was mistaken herself.C) The computing system is too complexD) He has called the woman several times.

四个选项,分别告诉我们A:“这个错误很快会被纠正”;B:“这位女士自己错了”;C:“计算机体系太复杂”;D:“他给这位女士打了好几次电话”。

显而易见,最后一个选项是在叙述过程,只有前三个选项是结果,而这三个选项都透露了一个信息,就是原文一定提到了一个错误,B.C 在讨论错误点,而A告诉了我们结果,我们的倾向选项应该是A.

下面再为大家专门讲解一下六级听力中单词及词组听写的应对方法。

单词及词组听写:

官方公告上明确指出,原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上,用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共10题。短文播放三遍。

改革后的听写题型较像目前国内的两大口译考试的笔试部分,一是上海市中高口,二是人事部三口。这两个考试含金量都不低,故四六级的改革初衷可见一斑。说它难度降低了,不是因为单词短语比长句子听起来简单(貌似简单,实易丢分),主要是因为文章仍然读三遍,再难的东西只要能听三遍都不是什么大事了,前提是单词关过了。

如果像口译考试一样只读一遍,考生不仅要具备坚实的单词和短语基础,还要有扎实的短时记忆能力和速记能力。而四六级只需要有较为扎实的词汇功底。

这些能力主要体现在:单词的掌握,不仅是看了认识的视觉词汇,更包括听后能迅速反应出来的听觉词汇能力以及快速记下并将所听单词拼写正确的能力。否则,在考场上听不出来或是下笔忘词的感受恐怕很让人心烦。

大学英语六级考试技巧

首先我们考试一定我要冷静,不要惊慌,毕竟,四六级考试每年都有2次,就算这次不过,我们还有下次,一旦我们惊慌了,我们的大脑想东西的能力就会下降,这对我们的考试是十分不利的。

拿到试卷后,大家要首先浏览一遍英文听力的题目内容,因为一旦开始放听力我们看题目的时间会十分的短暂,很多人都做不到一心二用(边听边看),所以我们一定要先看一遍听力题目,顺序建议是从后往前看。

做听力的时候一定要及时填图答题卡,因为,听力部分的答题卡会在听力音频播放完毕后立即回收,建议大家听一题填一题。

接下来是单词填空,我的做题方法是先大概浏览一遍文章,看懂文章大概讲了什么,同时确定空白处所需的单词词性,接着,确定各个待选择单词的词性,这样子可以缩小选择范围,然后,根据词性以及文章内容,填入恰当的词语。

接下来是段落大意题,在这类题目的做题方法是,先看懂后面待选择的十句话的大概意思,并且在句中划出关键词,然后浏览文章,开始做题,由于我们对待选答案已经有点映像,这样我们做题也会比较方便。

接下来是比较传统的阅读题,你的方法和刚才的段落大意题比较类似,我们要首先浏览一遍后面的题目,明白题目大概问了些什么,这样子我们阅读文章也会比较有目的性,做起题目来也比较方便。

接下来就是翻译了,在翻译这个版块中,我们要首先看懂中文语段的大意,然后确定我们要选用什么单词,最后确定我们要用的句型,完成本题。

最后是作文,我们首先要读懂题目意思,明白题目要求我们要写什么类型的作文,是记叙文还是议论文,接着,我们要列出一个作文提纲,然后我们根据作文提纲进行写作即可。

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