小学阶段的英语语法,图表解析,一分钟搞定“be”动词和人称概念

  在小学,学生连自己的母语还没学好,就开始了第二语言的学习,着实有点难为他们了。
英语学习
  现在全国有部分地区已经从一年级就开始了英语的课程。
  像上海的英语课程,便是在一年级启蒙的。拿沪教版的英语教材来说,小学阶段的课程安排还是非常合理的。
  比如每个年级阶段的第一课设计的都是打招呼的课程,从一年级最简单的“Hello”"Hi"开始,到后面高年级的句子,虽然都是打招呼,但是每上一个年级,就会更深入一点,会慢慢添加同义词,句型,对话,逐步到语法的输入,一步一步的来,循序渐进。
  但是,慢慢地我们也会发现问题,每当学生一到三年级,他们会觉得以前那么简单的英语怎么一下子像变了戏法似的难上了天。

  英语老师上课的说的话成了“火星语”,回家的作业成了“天书”,考卷上的题目“只能远观,不可亵玩焉”。
  这是因为到了三年级有了语法的要求,语法知识穿插在每篇课文中,虽然还是“打招呼”等类似课程,但是学习要求上去,题型不同了,难度上升。
  学生们的成绩从满分到70,80分。家长抱怨,责怪孩子。其实这不单单是孩子的问题,跟老师的授课方式还是有关系的。
  首先老师不重视孩子的英语语法的概念,这是小学英语课程上老师们所忽视的,却又是非常重要的一点。

  什么是概念
  事物的共同点。感性认识到理性认识。抽出事物的本质。当学生们还没弄清语法或者英语专业术语的概念时,老师就噼里啪啦布置一堆作业,请问孩子们怎么能完成?于是乎,他们便会在猜和机械地做题中来回徘徊,现在很多初中的学生,还面临着很多“历史遗留问题”的局面。
  在我看来,不管是针对哪一种人群的教学,概念明晰是非常重要的。学知识可不能“知其然,不知其所以然”。
  下面我为大家用简单的图表方式解析小学最基本的几个英语概念(be动词和人称概念)希望能帮助到学生和家长们。(此图仅供低年级或零基础使用)
01“be”动词图表

02人称的概念
  什么叫“人称”,可以百度一下。人称是指“称呼,叫做”。比如我们叫“妈妈、爸爸、爷爷”或者叫小动物“猫咪、小狗、虫子”还有物品“桌子、凳子、手机、电脑”,在这里我们就可以发现,原来人称不仅是指人还可以指物,人称的概念也是低年级学生一直以来搞不清楚的知识点。
  第一、二、三人称(以人谈话的方式举例)
  “第一人称(我)属于说话人”。“第二人称(你)属于听话人”。“第三人称(他)属于说话人、听话以外的人”。

  以上是对be动词和人称概念的图表解析。
  其实不管多难的知识点,我们必须先掌握它的核心概念,进行分析,然后再制作出适合低年级学生学校的课程,让每个孩子都能在理解最基本的概念后,进行习题的练习。这样他们才能做对题,更有自信,对学习产生了兴趣。
  结束语
  希望老师和家长一定要做到不把概念弄清楚,不做题。不然学生做了越多的题,知识点越糊涂。

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