大学英语六级作文备考

随着大学英语四六级考试时间的临近,很多同学都想着怎样才能够在短时间内提高自己的写作水平,其实写作没有捷径可走。首先我们必须明确:冰冻三尺,非一日之寒;英语学习是一个长期积累的过程,短期的突击无异于舍本逐末、杯水车薪。接下来小编告诉你大学英语六级作文备考

英语学习

大学英语六级作文备考:

审题

磨刀不误砍柴工。在落笔前花两三分钟时间进行构思,既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遗憾。尤其是在应对图表类作文时,我们更是要看清图表,牢牢把握各个数据的变化和相互关系,才能够下笔。否则张冠李戴,即使文章本身再不同凡响、语惊四座,也只会竹篮打水、甚至起到适得其反的效果。

卷面

对于像作文这样的主观题而言,考生与阅卷老师从来就犹如搏弈,无形中彼此互动、相互影响。一个考生可以做的,首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达个人信息。用笔的颜色、粗细,整齐划一的格式,明了的段落感,清晰的字数感,工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象,从而使考生先发制人、取得先机。

结构

有始有终、首尾照应,是任何一篇好文章的基本标准之一,也是两大评分原则之一。如果说广大考生已经给第一段以足够重视的话,那么是不是大多数考生都意识到了理由段的条理和最后一段的呼应在全文中所具有的不可忽视的地位了呢?其实,要写好理由段,我们只需要注意表示启承转合的衔接词即可。而要写好结尾,最好的方法莫过于温故而知新,回顾第一段的大致内容了。

表达

言之无文,行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一,在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言:It is not what you say, it is the way that you say it.虽然这种说法本身似乎有失偏颇,可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话,叫做:Give the monkey exactly what he wants.,不是吗?譬如同样是描述数据,一些同学拘泥于图表本身,动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代,其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用,他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词来表现极端数据,动态数据以及他们的相异之处。

检查

行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而,由于考试时间和条件等诸多因素的限制,考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。这里,我不得不提考生检查作文时的三大通病,即,数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。我们必须明确:考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可:1. 拼写正确,看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字;2. 搭配正确;和3. 语法正确,特别是人称、时态、和单复数的三一致。

英语四六级考试作文复习关键点:

一、关于四六级作文的卷面问题

很多同学都知道卷面的重要性,但不知道卷面有多重要,也并不去解决,顶多告诉自己:我要写整齐一点。却不知道该如何解决卷面问题。

注意一:阅 卷老师往往以貌取人,四六级卷面不整洁,一般会扣10分左右,考研作文卷面不整洁,一般会扣2分以上。建议大家不要用连笔,清楚第一,书法第二,很多人用 的是毛体。如果单词写错,轻轻划一横线表示删除,不要拿牙膏之类的液体来涂,那样浪费时间。有的人直接在错误处打了叉子,还反复划圈,甚至在旁边备注 说不要!这样可能会导致严重丢分。所以一定要想好了下笔,也不要在考场上打草稿,那样会浪费时间。

注意二:四六级考生平时要操练8篇以上作文,在25分钟以内写出140字左右,做到涂改处不超过三处。考研学生要操练15篇以上,在40分钟之内写出200单词。

注意三:字数不可太多,因为言多必失,且言多耗时。四六级考研都是速度考试,时间就是生命。你上次没过不是?如果当时给你延长半小时时间做题,可能你已经过了。

二、关于作文的词汇问题

作文的词汇分为连接词和话题词。连接词的不一样会导致四六级作文产生10分左右的差距,考研作文会产生2分以上的差距。比如但是,怎么说?大家马上想到but,太俗了吧,有人说我用however,还是有点俗,你可以用nevertheless,不是更好吗? 所以怎么说? so?太俗了吧!你用两个so,你的文章就会soso。可以用itnaturallyfollowsthat,这样你的连接词就会加分。如果你用therefore表示所以,不会加分也不会扣分,如果你老是so,则很可能会扣一分。连接词与英文功底关系不大,只要你跟着老师,掌握适合四六级考试的高分连接词。

话题词就是写作核心词汇,本文作者曾总结了300个四六级写作核心词汇,600个考研核心写作词汇。我发现一个道理:你的词汇量是有限的,但写作所要求的字数更加有限,而你的词汇的排列组合却是无限的。比如他很挑食,你会翻译吗?你可能只会说HeisveryTiaoshi?你可以转换思维,说他喜欢吃他喜欢吃的拒绝吃他不喜欢吃的,不就是Helikestoeatwhathelikesandrefusestoeatwhathedislikes吗?你们不是总嫌字数不够吗?英语的思维更加具体,而汉语的思维偏含蓄。如果我们能把成人汉语转化为少儿汉语,再用你们的少儿英语去表达少儿汉语就简单了。

三、关于作文的句型问题

句子分为写作固定高分句型以及写作功底性句型。前者只需要你背诵默写文都写作老师给出的句子,后者是要求你在老师的指导下学会写任何一个句子。 比如是采取措施做某事的时候了,你会怎么说?你们会说Itistimetotakestepstodo,别这样啊,可以用Itishightimethatimmediatestepsweretakentodo,这样的句子在四六级中至少加三到五分,考研中至少加一分。写作分数不是随便可以得高的,你得感动老师。又比如允许咋说,你会说allow吧, 用permit吧,最好使用被动Sth.ispermittedbysb.老师发现你没用allow而用了permit,不仅用了permit,还用了被动语态,不就用了被动语态,还把permit双写了t加ed, 男老师就眼眶湿润了,女老师更是。

四、关于作文的批改问题

作文必须找高人修改,如果那人四级没有600多分,考研没有80多分,不可能胜任作文批改。很多人自己考了424分,发现上铺的兄弟考了425,于是很崇拜,找他改作文,最后考了423。

大学英语六级写作复习建议:

一、复习安排建议

总体原则:先背再写、阶段总结、适当模拟。

先背再写:基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文,然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力,同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写,也许你会有意外的惊喜。

阶段总结:每过一周就要问自己几个问题:所背诵的表达可以用来写什么类型的文章?该类文章的相关词汇或表达有什么?关键词如何避免重复?请记住:没有复习,没有巩固。

适当模拟:在熟练掌握背写了六种功能段落的思路和表达之后,可以结合适当题目在写作中运用所讲所背所总结提分词汇、句式。建议大家能够灵活运用,做到一例多用。

二、重点研究近几年真题作文,掌握固定结构

准备作文的时候背诵真题作文是不可避免的,但是真题范文数量太多,有些历时已经有些久远,参考的价值并不是很大,而要把这些都背下来似乎也不太可能,所以考生要把注意力放在近几年的作文范文上,在复习时间不太充裕的时候,并不需要整篇全部背诵,主要是学习范文的行文结构,熟悉适合自己的固定句型,这样大家背诵范文的目的就已经达到了。

英语六级作文冲刺复习佳句背诵:

(一)

1. It seems almost certain that China will achieve this years economic growth targets .

中国将完成今年经济增长的目标似乎是毫无疑问的。

2. Reaching this years growth targets is almost a certainty .

达到今年的增长目标几乎是必然的。

3. The urgency of the situation makes it necessary to reiterate the monumental problems of population growth .

情况的紧迫性使我们有必要重申人口增长的重大问题。

4. A recent study revealed the surprising fact that many students pass examinations by relying on nothing more than rote memorization . It is horrifying to think that students graduate without a thorough understanding of the subject matter .

最近的一项研究显示了一个令人惊讶的事实:许多学生仅仅依靠死记硬背通过考试。想到学生对主题没有透彻地理解就毕业了是令人震惊的。

(二)

1. Chances are that man will eventually land on Mars .

人类有可能最终登陆火星。

2. The likelihood for peace in the Middle East remains questionable .

中东和平的可能性仍让人怀疑。

3. The necessity for nuclear nonproliferation seems clear .

防止核扩散的必要性似乎清清楚楚。

4. It is perhaps more accurate to consider the family as a blanket of security , rather than a cloak of bondage .

把家庭看作保护安全的毯子可能比把它看做束缚的斗篷更确切。

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