如何精听托福听力

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如何精听托福听力?托福听力备考攻略,其实在托福听力的练习过程中,精听是大家提升托福听力成绩最多用的一种方法,那么这种方法有很多考生都不太会,下面是小编整理的如何精听托福听力的文章,欢迎阅读!

英语学习

精听的正确方式

一.托福听力精听之总听全文

在托福听力精听的过程中,第一遍中的总听全文对全篇内容的理解是非常重要的。既然是总听全文,考生们就不要陷入文章细节的陷阱当中。总听全文过程中,考生们需要做的只有两个目的:1.了解全文的总体含义,知道这段听力主要讲的是什么事件或故事;2.寻找全文的逻辑顺序,即本段听力是按时间顺序来讲述的,还是按照空间顺序来进行的,重点放在文章中的一些逻辑关键词,例如时间逻辑关键词:now、after、in the future等。

二.托福听力精听之细听句子

细听每个句子是托福精听的灵魂,也是提高听力能力比较关键的一步。全文中如何停顿书写是精听句子的核心,很多考生们习惯一次性重复一句话N多次,直到写出正确完整的句子,这种方法是不对的。考生们应该每一句话先听一遍,到了一个语意停顿的时刻再按暂停键,通过刚刚短暂性的记忆记下你所听到的句子。就算你只能听到几个单词,也不要重复去听。因为我们的最终目的不是完整的写出每一个句子,而是锻炼每一个考生的记忆能力和总结能力。只要坚持练习,每次你都会写下更多的单词直至写出完整的句子。

三.托福听力精听之反复斟酌

托福听力精听中的反复斟酌并不是抓住句子细节,反复听个二三十遍,而是找到一个适度的重复率,去建立对每一个句子的感觉。反复斟酌是既要反复去听某个句子,也要去斟酌、琢磨如何能够提高听懂一个完整句子的能力。常规来说,一个句子如果反复听了三五遍,还没有抓住重点的话,相信你就算听上三五十遍也不会有效果的。所以托福培训班( http://www.e2say.com/course/toefl/)建议考生们一定要提高精听的效率,不要把时间和精力放在不需要的地方。

四.托福听力精听之概括全文

概括全文的含义是希望各位考生在听力精听完成时,还需要对照着自己刚刚所记下的全文再默默的听一遍。在这一遍的精听过程中,我们要回想一下刚刚某个地方为什么没有听出来。发现自身在精听上的问题,找到正确的解决方法,这样听力能力才会得到明显的提高。

以上就是本次的托福培训给大家总结的托福精力的精听正确姿势,每天坚持这四大步骤练习,相信你的托福精听能力一定能取得很大的进步!

适合练习精听的材料与方法介绍

适合用来练习精听的材料包括:老TOEFL托福听力材料(material)中,Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长,大家可以分成几次(many times)来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试(to take a test),一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的(direct relevant)材料。

第一步(the first step):总听全文(to listen all the article)

既然叫总听,就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事:一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候,关注那些起承转合的词(word),可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇段落,听到in the past,那你的预期(prediction)就该是,后面可能会提到now,也许还有in the future。听到一些人认为,那你的反应(reflection)应该是,接下来会谈另一些人或者我认为的。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。

第二步(the second step):细听每句(listen to every sentence)

在细听每句时,我见过有同学用复读机听。一句话说完,他就按个复读(repeat),让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words),你付出了80%的努力(effort),却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的:就听一句话时,刚听到两个词(two words),就马上按暂停(stop),写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分,听得支离破碎。我这里讲的细听每句,主要强调句子的概念(concept),是sentence by sentence的听写,不是word by word的听写。不过,这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence,这里指的是一个语意的停顿(stop),包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议(suggestion):一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说,老师,一句话说了十几个词,我才能写出三五个单词,根本没关系(it doesnt matter),因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力,而是锻炼记忆和总结能力。这里记住:每句话只听一遍,尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词,坚持练习,就能写出更多的。

第三步(the third step):反复琢磨(to think over and over again)

这一步是核心关键。反复在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的,反复和琢磨都是动词(verb),指既要反复,又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学,一句话听不懂,他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍,听得眼睛都绿了,还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话,再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么,要通过反复三五遍,建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

A. 反复一遍后,句子的意思(meaning)全理解了,这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意(main idea)写下来就行了。B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了,但里面的个别词没听出来。这些个别词可能(might)对我们来说是生词(new word),也有可能是发音或音变导致(lead to)我们没听出来。这时需要大家做的工作是,记录声音符号(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音标,汉字(Chinese character)或其它标音方式,把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要(very important)。总有同学说:老师,这句话我听不出来,听不懂。我就会问:那你听到声音了吗?他说:听到了。我说:听到了什么声音。他说:啊,忘了。

我们练习的时候为什么不提高(can not improve),就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟,哦,原来是这样一句话啊。这时,当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时,你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的,不是你的听力水平提高了,而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌,我先看一下歌词,再去听,我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛,都能听懂。但如果不让我看歌词,直接去听,我肯定听得稀里糊涂。这些年来,很多同学也就是活在这种幻觉(illusion)中。听了几遍,看了原文再去听,就以为自己听力水平提高了。所以说,要改变(to change)这种情况,我们一定要在听的过程中记录声音符号(symbol)。这么做的目的(aim)是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联(connection)。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来,哪怕只能记录下一种语气语调(tone)的起伏或者个别的声音(voice)。有时候成功失败只在一线间,就差那一点点。

在听写的过程中,记录声音符号这一步(this step)就是那一点点。如果不记录,你永远不知道这个单词这个短语(expression)作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的(different)人耳朵里,声音符号(symbol)是不同的。如果你认真记录一次,下次再听到一样或类似的声音(voice)时,你的反应速度(speed)和理解能力(ability)一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候,完全不需要反应(reflection)就得懂,而且会立刻(immediately)反应出来意思是早上好(good morning)。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉(familiar)。而很多其它的单词(word)或短语(phrase),我们认都不认识,更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图(try to)去体会过,这些词和短语在我们自己的耳中,听到的感觉是什么。

C. 听了三五遍,发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素(factor)作用的结果了。可能里面有生词,有音变,还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下,大家就应该同时做A.B里面提到(refer)的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点(key point)来对待。 琢磨反复完三五遍,打开听力原文(script),对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢?刚才这儿我没听出来,是因为我不认识这个单词,还是因为觉得发生了音变现象(phenomenon),还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉(unfamiliar),反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练(training),听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了,听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。

第四步(the forth step):总结全文(to conclude all the paragraph)

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍,同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题,更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识,我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue),我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉,我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下,然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay),如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话,一个月下来,听力水平一定会突飞猛进。

江湖上流传着这样的一句话-得听力者得托福(TOEFL)。细细品味不无道理,因为大家都知道托福考试分为4个部分(part),其中有三个部分有听力测试(listening test),一旦听力出了问题,后果不堪设想。那接下来,我就如何提高托福听力跟大家做下分享(to share)。

在我看来(in my eyes),听力中同学们遇到的最主要的(the most important)问题就是听不懂的问题,而听不懂是个很大很空的概念(concept),经过多年听力教学(teaching),我发现同学们听不懂的问题(question),总共有三个方面构成,分别是:词汇(vocabulary),语法(grammar),听力盲点三个方面的问题,今天我主要跟大家来分享一下第一个方面的问题。

同学们的词汇关没有过,我始终都在强调(emphasize),托福听力其实就相当于阅读的加强(strengthening)版,阅读我们可以反复,而听力只有一次的机会,一旦存在理解盲点,就会导致全文理解出现问题(problem)。那么在听力理解过程中,同学们也会经常有这样的体会,那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁(threat),但是放在听力当中威胁性确实非常的大,主要就是阅读的反复性,如果我们出现词汇问题,我们可以通过上下文语义来推导,词根词缀来推敲,甚至用语感来判断(to judge),但是,在听力当中不存在这些技巧(skill),一遍就过,没有时间反应(to reflect),推敲。因此,就对同学们的词汇提出了比较高的要求,要做到瞬时反应(immediate reflection),在瞬间里反应出词汇的意思,而这点对于同学们来说,挑战(challenge)还是很大的,因为我们从小就养成了背诵词汇的固定模式(fixed mode),那就是注重对拼写(spelling)和意思(meaning)的把握,而发音经常是想当然,而频繁的想当然就会导致理所当然。这就导致了很多同学在听力中会出现很多失误(mistake),词汇的误解(misunderstanding)发音和词汇对不上号。

在此,我提出,同学们可以好好利用(to make use of )好21天词汇这本教材,里面的词汇(vocabulary),我个人认为是市面上词汇书籍中词频比较高的(high),而且,这本书最大的特点就配备了音频(video),里面先用英文念,然后再用中文解释(explanation),英文中文之间的间隔大概是1到2秒,在这期间,就需要同学们反应出词汇的意思,有种跟音频竞争赛跑(race)的感觉,长此以往,同学们对于高频词汇(high frequent vocabulary)的反应速度就会大幅度提升。在以后听托福文章的时候,就不会把所有的注意力(attention)都放在词意上,而是更多的放在了句意上,为更高的境界意群的理解做好坚实的铺垫。

如何精听托福长段子

第一阶段:听抄至少5篇。一句一句地听,把句子完整地写下来。不会拼写的写下大致的拼法就行。一句话最多放音不超过三遍,即使没有写下来,也不要再回头去听。

这个阶段练的是对细节的把握。之所以说3遍之后不要再听,是因为:

1、有些句子可能从句多,比较长,难以一次记录

2、3遍以后对细节应该了解了,目的也就达到了

3、这种情况一般只出现在头两三篇练习,进行到后面会慢慢好转的

第二阶段:听大意至少五篇。以两至三句句子为一个单位,一个单位一听。然后写下这两、三句话的大意。不需要再像第一阶段一样写下每个单词。

这个阶段练习的是概括能力。托福长段子的长度决定了它的题目数量,一般来说4~5题配上这点长度(200个词左右),每2~3句话必出一道题才能出够题目数量。

3第三阶段:听全文至少5篇。听好之后总结下文章的key point。然后看自己听到的与问题所涉及到的句子是否一致。一致就说明你听到点子上了。那么其他的话就算有没听懂的也无所谓了。

这个阶段练习你对主旨题的把握,以及对重要句子的敏感度。

4 说明:

1、这个过程是循序渐进的,而且每个阶段的重点不同。所以不要跳掉任何一个阶段或者颠倒阶段次序。

2、每个阶段5篇是个基数,大家觉得不够可以酌情增加。

3、合理安排、认真练习的话,两周就可以把段子题的错误控制在两个左右。

经过这三个阶段,托福听力长段子就能够基本掌握了。

如何通过精听提高托福听力

我最开始选择的是奥巴马每周电台演讲,大概听了一个半月,发现这个并不适合用来精听。一方面是因为奥巴马的发音是标准的美式发音,而我们实际生活中接触的是各种口音,并不是所有人都能把英语说得像奥巴马那样标准。另一方面是奥巴马的电台演讲涉及到的话题比较固定,比如每周就业报告、提高最低工资、批判共和党等老生常谈的话题,精听时间长了很容易觉得无聊,学习英语的兴趣自然会下降。

精听了一个半月后,我发现每次能听懂奥巴马80%的讲话,但是对于其他人说的英语却很难听懂。后来改成了常速VOA,因为VOA经常会采访说着各种英语口音的人,对于我们提高实际听力水平很有帮助,当然精听VOA的难度也要大于奥巴马的电台演讲。再后来改成了托福听力真题,地道的美式发音,为了更有针对性,建议大家利用托福听力真题进行精听。具体步骤:

1)认真听第一遍材料

2)第二遍时,逐句听写,并且给每句话标上序号。在这个过程中,需注意四 点:

A:如果句子较长,将其分成若干小短句进行听写,平均每个短句包含十个单词,切忌一个单词一个单词的进行听写。

B:当听到不认识的单词时,千万不要跳过去,否则只会使你对听力原文越来越依赖,听写效果大打折扣。而是要利用音标将听到的音记录下来,然后等整句听写完后与原文对照。当你最终发现自己记录的音与原文中的单词的发音一样时,你会得到很大的成就感,学习兴趣也会不断增加。

C:听写完整句话后,认真总结有些地方自己没听出来或者听错的原因,用颜色鲜艳的笔写在后面,比如连读、失去爆破、近音干扰等;

D:在C完成后,再在后面写出该句话中出现的陌生的单词,注明发音和在这句话中的意思,为了加深记忆,最好自己用该词造个句子。

3)听写完整篇文章后,闭上眼睛,再听一遍材料,重点回忆自己没听出来的 地方以及原因;

4) 逐句模仿最好能背诵,顺便练习口语。

5)经常翻看精听笔记,尤其注意自己总结的那些原因。

Step two:泛听

精听对于提高听力的重要性不言而喻,但必须和泛听结合起来。为了趁热打铁,建议大家精听两个小时后紧接着进行一个小时左右的泛听。泛听材料有很多,我个人比较喜欢《Ellen Show》(邀请的是世界各地的名人,可以听到多种英语口音,不过还是美式为主),《Up Close》(中央英文频道的一档高端访谈节目,全程英文对话)和《杨澜访谈录》的英文访谈,不过大家必须得把字幕遮上。

晚上7点到10点人的注意力比较集中,建议大家在晚上7点到9点之间练习精听,9点到10点练习泛听。

一开始精听的时候,肯定速度比较慢,每个人都会这样。希望大家放平心态,不骄不躁,不要急功近利地去备考,而是把备考过程看成是彻底提高自己听力水平的手段,为日后在海外的生活学习打下坚实的基础。

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